VIVRE LA COULEUR DOSSIER PÉDAGOGIQUE. Musée des beaux-arts de Brest

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1 VIVRE LA COULEUR DOSSIER PÉDAGOGIQUE Musée des beaux-arts de Brest 1

2 Les objectifs : - Comment percevons-nous les couleurs? Quel rôle joue le cerveau? - Comprendre les choix et les procédés de création - Analyse et approche interprétative des éléments de composition d une œuvre selon les niveaux scolaires. - Observer, jouer, tester des associations de couleurs - Comprendre le rôle des couleurs - Observer l utilisation des couleurs par les peintres, s interroger sur les concordances entre les couleurs, la lumière, le support 2

3 Comment fonctionne la couleur? Les couleurs n existent pas en tant que telles dans la nature. La couleur n existe que dans le cerveau de celui qui regarde. C est notre œil qui reçoit des informations et qui envoie des signaux à notre cerveau, c est alors que le miracle de la couleur se produit. C est le physicien Newton qui en 1666 décompose la lumière blanche du soleil et obtient les sept couleurs de l arc-en en-ciel (le rouge, l orange, le jaune, le vert, le bleu, le violet, l indigo. La couleur dépend : - de la composition de la lumière - de la structure chimique de l objet C est avec la couleur et la lumière que l artiste représente le monde. Telle couleur plaît ou déplait en fonction de notre histoire et de notre culture. Les couleurs influent sur notre caractère et notre humeur, le jaune et le rouge nous incitent à l effort tandis que le vert et le bleu évoquent la douceur. On parle alors de couleurs chaudes et de couleurs froides. Les couleurs ont parfois une signification symbolique. Le blanc peut symboliser la naissance, le bleu c est le bonheur céleste, le jaune c est le soleil, la jeunesse, le rouge c est l amour charnel mais aussi la cruauté meurtrière. Chaque peuple s est forgé un symbolisme coloré qui transparaît dans tous ses modes de représentation et d identification. Les anges sont généralement vêtus de blanc, la Vierge porte une robe rouge, symbole de sa condition charnelle, recouverte d un manteau bleu, signalant la divinité. 3

4 Dans les tableaux religieux, le Christ est souvent vêtu de rouge. Le rouge est plus ou moins lié au feu, à la lumière... et donc à la chaleur. Dans ce tableau de l artiste Abraham Hondius intitulé Jésus à la piscine de Bethsaïda où se trouve la couleur rouge? Et qu évoque t-elle?.. 4

5 A l'inverse, le bleu rappelle L eau La chaleur Le froid La nuit La lumière Lucien Lévy-Dhurmer Calanques à Cassis Le noir, quant à lui, peut être associé. David-Nillet Germain La Veuve 5

6 Pour une histoire de la couleur La peinture utilise des pigments colorés de nature chimique, c est à partir de ces pigments que sont obtenues des teintes différentes. Au Moyen-Age, les couleurs sont rares, les bruns et les ocres sont omniprésents. Au 13 ème siècle, les vitraux polychromes dans les églises suscitent l émerveillement, les objets d art (reliquaires..) et les enluminures se parent d or, de pierres précieuses... Au XVème siècle, le goût des couleurs subit un renversement radical avec la volonté de rivaliser avec les œuvres de l Antiquité. La monochromie est de rigueur, la couleur est alors perçue comme superflue et propice à détourner l âme de Dieu. Avec le XVIème siècle, la couleur triomphe de nouveau, avec les œuvres d artistes comme Michel Ange. Sur la voûte de la chapelle Sixtine, les innovations chromatiques éblouissent, les jaunes, les verts, les violets, les rouges abondent. A la fin du XIXème siècle, la peinture dite de plein air, entraîne un retour à des couleurs claires. Les impressionnistes peignent par touches séparées et posent sur la toile les couleurs pures. Ce procédé de touches juxtaposées permet à Seurat (peintre néo-impressionniste) de rendre le maximum d intensité de lumière à la couleur. Plus tard, les Fauves recherchent l effet émotif que ces couleurs peuvent provoquer, elles ne sont plus seulement imitatives mais doivent susciter le bonheur, la sensualité. Ils s inspirent par exemple de cette remarque de Gauguin à un autre jeune peintre, Sérusier : 6

7 «Comment voyez-vous cet arbre, il est bien vert? Mettez donc du vert, le plus beau vert de votre palette. Et cette ombre, plutôt bleue? Ne craignez pas de la peindre aussi bleue que possible.» A toi maintenant de suivre les conseils de l artiste et de laisser libre cours à ton imagination, en dessinant ou peignant un paysage aux couleurs vives et flamboyantes. 7

8 LES THEORIES DE CHEVREUL 3 couleurs primaires et 3 couleurs complémentaires Michel-Eugène Chevreul est né en 1786, chimiste, il a fait de nombreuses recherches sur la couleur. Selon son livre intitulé La loi du contraste simultané des couleurs, des coloris placés côte à côte s'influencent réciproquement et modifient leur tonalité. Pour Chevreul, il existe trois couleurs primaires que sont le bleu, le jaune et le rouge. Ces trois couleurs vont de pair avec trois couleurs complémentaires : le vert, le violet et l orangé. Tu obtiens une de ces couleurs complémentaires en mélangeant deux couleurs primaires. Pour comprendre, je t invite à prendre tes pinceaux et à mélanger les couleurs primaires. Ces travaux de Chevreul inspirent Monet et Sisley qui, dès 1860, animent leurs toiles en juxtaposant des touches de couleurs «pures» : c'est à l'œil du spectateur de mêler ces taches colorées pour finalement voir la couleur désirée. 8

9 Fiche technique : animations pédagogiques Cycle 2 et 3 Avec les trois couleurs primaires : Le rouge, le jaune, le bleu, tu peux obtenir d autres couleurs Mélange ces couleurs entre elles quelle couleur obtiens-tu? 9

10 RECOMMENCE l expérience : 10

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12 Dans quels tableaux du musée retrouve-t-on on ces trois couleurs? 12

13 Il était une fois le noir, le blanc et d autres couleurs. Tous vivaient côte à côte quand soudain, ils eurent l idée de se mélanger. La lumière est pleine de couleurs, si tout était noir et blanc, ce serait ennuyeux c est pourquoi quand la lumière éclaire un objet, elle donne un peu de ses couleurs. Fabrique toi un disque de Newton avec les sept couleurs de l arc-en-ciel et fais le tourner. Qu observes-tu? 13

14 Quelle est ta couleur préférée?.. Quand tu as chaud ou quand tu es en colère de quelle couleur sont tes joues?... Quand tu as froid, de quelle couleur sont tes lèvres?... On peut classer les couleurs dans deux familles : - les couleurs chaudes - les couleurs froides Donne des exemples pour chacune de ces deux familles.. 14

15 Trouve dans le musée quatre peintures qui représentent la mer à différents moments de la journée Donne le titre et le nom du peintre : Quelles sont les différences que tu peux observer? 15

16 Informations pratiques Musée des beaux-arts 24, rue Traverse Brest Renseignements et réservations :