U n i v e r s i t é S e n g h o r. Programmation Stratégique
|
|
- Gustave Patel
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 U n i v e r s i t é S e n g h o r Université internationale de langue française au service du développement africain Opérateur direct de la Francophonie UNIVERSITE SENGHOR D ALEXANDRIE Programmation Stratégique Quadriennum
2 L Université Senghor d Alexandrie doit rester un pôle d excellence, ancré solidement dans la Francophonie et adapté aux besoins actuels du développement de l Afrique. Dans un environnement caractérisé, notamment, par la crise des universités africaines et la fermeture relative des pays du Nord, l Université Senghor qui propose des formations pluridisciplinaires consacrées au développement durable dans un contexte de mondialisation, remplit une mission essentielle : Former des cadres de haut niveau, des secteurs public et privé, dans des conditions optima, comparables à celles d une grande école. Le continent africain connait une révolution démographique qui devrait porter sa population, selon les spécialistes, à plus de deux milliards d habitants en Les besoins de formation, déjà considérables, vont devenir immenses. De leur satisfaction dépendra l avenir économique des pays concernés et la stabilité du continent. C est pourquoi, l Université de la Francophonie pour l Afrique aborde naturellement une évolution rendue indispensable afin d apporter, à sa place et selon ses moyens, une réponse efficace à ces nouveaux besoins. Elle participera à cet effort collectif, conformément à sa mission, en se fixant d abord pour objectif stratégique la formation de dix mille cadres supérieurs, originaires du continent africain ou d Haïti, dans les dix prochaines années, soit quatre mille cadres pour le prochain quadriennum. L Université Senghor mettra, dès lors, à la disposition de l Afrique, comme elle a commencé à le faire, une plateforme de formations correspondant à des besoins réels et urgents du continent, qui concrétisent une vision globale du développement durable. Avec l aide du Conseil Africain et Malgache pour l Enseignement Supérieur (CAMES), les universités nationales s efforcent d adapter leurs offres de formation, jusqu à présent trop généralistes, aux nouveaux besoins émanant des économies africaines et des marchés du travail. Programmation Quadriennale Page 2
3 L Université Senghor doit venir en appui aux politiques de modernisation et de réforme menées par les responsables politiques et académiques africains. Les filières Senghor, hautement spécialisées, ouvertes en partenariat avec les établissements nationaux, sur leur sollicitation, permettront en quatre ans au moins, de former les spécialistes dont les pays ont besoin et qui leur font défaut. A cette fin, l Université Senghor doit affirmer et renforcer son rôle d accompagnement des mutations nécessaires des systèmes de santé publique, de gestion culturelle, de protection de l environnement et de bonne gouvernance en Afrique. Cette politique de développement doit permettre, avant toute autre chose, avec la formation de formateurs, de mettre en œuvre un ensemble de partenariats équilibrés autour de formations professionnelles qui constituent le cœur de mission de l Université Senghor. Ainsi, l objectif stratégique affiché est la mise en place d une grande communauté universitaire composée de campus ouverts dans les pays africains et rattachés à son centre d Alexandrie par un espace numérique de travail. La stratégie retenue se situera en continuité du plan stratégique de l Université adopté par le Conseil d administration en 2009 et respectera le cadre stratégique décennal de la Francophonie. La mise en œuvre de cette stratégie nous conduit à poursuivre trois grands objectifs : I. Renforcer l enseignement et la recherche à l Université II. Accroître le rayonnement de l Université III. Améliorer le fonctionnement administratif et financier de l Université Programmation Quadriennale Page 3
4 I. RENFORCER L OFFRE D ENSEIGNEMENT ET LA RECHERCHE 1. Actuellement, le Master en Développement comprend 10 spécialités : Management de projets Gouvernance et management public Gestion du patrimoine culturel Gestion des industries culturelles Communication et médias (spécialité ouverte en septembre 2011) Santé internationale Politiques nutritionnelles Gestion de l environnement Gestion des aires protégées (spécialité ouverte en septembre 2011) La dixième, à distance, concerne la «Gestion des systèmes éducatifs». Le Master en développement est reconnu par le CAMES et par l Egypte. Des formations nouvelles seront créées dans les domaines où la demande existante rejoint les priorités politiques de la Francophonie. Ces formations pourront être ouvertes à Alexandrie ou sur place, dans les pays qui en feront la demande, pour répondre à un besoin spécifique. L Université Senghor, dans le cadre de partenariats, apportera son concours aux institutions africaines de formation pour l ouverture, en accompagnement des masters, de cursus plus courts, comme les licences professionnelles, réclamés par le marché du travail. L objectif est désormais de multiplier les formations autofinancées en partenariat, chaque fois que cela est possible, avec d autres universités francophones et pouvant déboucher sur des co-diplômations. Programmation Quadriennale Page 4
5 Depuis la rentrée de septembre 2012, l Université Senghor propose des masters autofinancés, sur sites externalisés, dans des secteurs innovants, en partenariat avec des opérateurs reconnus. Ainsi en République de Djibouti (Djibouti) : un master en «Parcours en Gouvernance et Résilience», sur financement Banque Mondiale, devra ouvrir en janvier 2014 au sein de l université nationale. Regroupées dans une capitale universitaire africaine, ces filières externalisées constituent des Campus Senghor. 2. Les Campus Senghor Le Continent africain connaît des mutations socio-économiques et environnementales rapides. Dès lors, les besoins en formation de cadres de haut niveau deviennent un impératif pour affronter les grandes problématiques quotidiennes de son développement. L Université Senghor, dont les diplômes sont internationalement reconnus, contribue déjà, depuis plus de vingt ans, à partir d Alexandrie, à l offre de formations francophones pour le développement de l Afrique. Cependant, au regard des besoins actuels, elle s externalise dans plusieurs pays sous la forme de «Campus Senghor» qui désignent l ensemble des formations (masters, D.U., formations continues ) ouvertes dans un pays (ex: Burkina) ou une ville (ex: Abidjan) au sein d établissements notoirement reconnus. Lors de chaque campagne de recrutement, l Université Senghor refuse plus de 2000 candidatures de qualité (2800 en 2013) ; il lui fallait donc se rapprocher de ses publics, qui ne peuvent pas ou qui ne souhaitent pas, pour des raisons diverses venir en Egypte, en ouvrant des formations tant au Maghreb que dans la partie subsaharienne du continent. L Université Senghor a, dès lors, décidé de s externaliser dans les pays, en proposant, en partenariat avec des établissements nationaux reconnus, des filières spécialisées formant des «Campus Senghor» qui ont vocation à accueillir et à former sur place des étudiants de haut niveau, dans une période où les déplacements Sud-Nord sont rendus plus difficiles. Programmation Quadriennale Page 5
6 Cette formule permet, par sa souplesse, de décupler et d adapter l offre de formation à la réalité et aux besoins du terrain, sans jamais sacrifier l exigence d excellence. Pour autant, l Université, dont l unité est préservée, garde le contrôle total du pilotage, l entière maîtrise académique, pédagogique, administrative et financière des externalisations dans une construction rationnelle, cohérente et solidement articulée. Au surplus, les campus sont autofinancés. Correspondant à des besoins précis et précédées par une demande locale, les filières Senghor sont financées par les secteurs public ou privé qui prennent en charge les droits d inscription. En facilitant l accessibilité des formations aux étudiants et aux cadres du public et du privé (qui font l économie d un déplacement coûteux et incertain en Europe ou en Amérique du Nord), en permettant aux étudiants africains, qui n ont pas la possibilité de quitter leur pays, d obtenir un diplôme de qualité internationalement reconnu, les campus constituent un substitut notable à la mobilité Sud-Nord. En proposant des formations sur place, sur le continent africain, l Université Senghor œuvre à endiguer le fléau de la fuite de cerveaux. Les «Campus Senghor» offrent encore plusieurs atouts majeurs sur la voie de la réussite africaine : - Ils font ponctuellement appel aux ressources professorales et à l expertise professionnelle locales, assurant ainsi l entière adéquation des enseignements dispensés aux réalités nationales et le désenclavement des professeurs africains désormais reliés aux réseaux universitaires de Senghor - En permettant de former rapidement (quatre ans ) les spécialistes qui font défaut aux institutions nationales de formation et aux pays, ces campus nourrissent la perspective à court terme d une formation délivrée par les experts du Sud eux-mêmes, ne faisant plus appel que ponctuellement aux expertises du Nord. Les campus Senghor, actuellement ouverts, accompagnent le renforcement, la spécialisation et l adaptation de l offre de formation aux besoins des pays : Programmation Quadriennale Page 6
7 Le Campus Burkina Faso (Ouagadougou) a démarré en 2011 avec la mise en place du diplôme d université (DU) sur la «Gestion des aires protégées» en Afrique de l Ouest, financé par l UICN. En 2012, deux masters ont été ouverts : - «Management de projet» à l Université de Ouaga II - «Audit et contrôle de gestion basé sur le risque dans le secteur public» avec l Ecole Nationale des Régies Financières et le Centre de Recherche Panafricain en Management pour le Développement, (CERPAMAD). Depuis 2011, l Université Senghor vient en appui de l Université de Ouagadougou pour le master «Innovation et développement en milieu rural» Dès 2014, plusieurs masters seront proposés : Quatre masters à l Université de Ouaga II : «Droit et politiques de l environnement en Afrique», «Gestion de l environnement», «Santé Internationale», «Gouvernance et management public». Deux masters à l Université de Ouagadougou : «Industries culturelles», et «Interprétation» (avec le soutien financier de l OIF et de la Commission Européenne). Un master à l Université Aube Nouvelle : «Microfinance» Le Campus Côte d Ivoire (Abidjan) : onze masters sont proposés en «Industries culturelles», «Patrimoine culturel», «Communication et médias», «Gestion des aires protégées», «Santé internationale», «Politiques nutritionnelles», «Management de projets», «Gestion des PME-PMI», «Gestion des ressources humaines et management public», «Développement local et régional» et «Formation de formateurs en travail social» ; l ouverture des Masters est prévue à partir de l année Le Campus Maroc (Rabat) : Un master «Gestion des PME-PMI» est proposé à Fès (I.G.A.). Trois licences professionnelles sont proposées à Rabat et Marrakech en: «Gestion des ressources humaines et Technologies de l'information et de la Communication» ; «Métiers de la comptabilité et de la gestion - spécialité révision comptable», «Sécurité des systèmes et réseaux informatiques». Ces formations ouvriront en janvier Programmation Quadriennale Page 7
8 Il est prévu d ouvrir un nouveau campus à Saint-Louis du Sénégal et en Afrique Centrale. La création de ce dernier est déjà amorcée par l ouverture, depuis 2012, d un D.U. «Gestion des Aires Protégées» financé par l U.I.C.N. et le programme ECOFAC de l Union Européenne à La Lopé (Gabon). En revanche, des filières Senghor seront ouvertes en partenariat avec les établissements nationaux qui solliciteront l Université Senghor pour former les spécialistes qui leur font défaut. 3. Garantir la qualité des externalisations Les externalisations suscitent des inquiétudes légitimes dans la mesure où elles peuvent influer sur l image de l institution d origine et ce négativement si l opération est mal organisée. En effet, les programmes proposés en externalisation sont exposés à des difficultés relatives au choix du partenaire dont les structures, les stratégies et les références ne sont pas toujours les mêmes, surtout lorsqu il s agit d établissements privés. Au surplus, l institution qui externalise peut éprouver quelques difficultés à maintenir la densité et la qualité d un encadrement scientifique et pédagogique d un niveau conforme aux standards internationaux sur toute la durée des formations. Par conséquent, les conventions d externalisations doivent avoir pour finalité de mettre en œuvre des partenariats avec les établissements et les acteurs locaux présentant des garanties académiques et éthiques indiscutables. Dans toute la mesure du possible, les partenariats envisagés doivent tendre à soutenir les efforts de modernisation et de renforcement mis en œuvre dans les pays d accueil, à l initiative des autorités publiques ou des responsables académiques. L organisation du contrôle des connaissances et les procédures de collation du diplôme doivent donner lieu à un contrôle permanent ; la plus grande vigilance est requise pour tout ce qui concerne le contrôle des connaissances : les modalités de recrutement des étudiants, le choix du sujet des épreuves, les conditions de Programmation Quadriennale Page 8
9 corrections de ces épreuves, l établissement des procès-verbaux, la constitution et la réunion des jurys, l établissement des listes de diplômés requièrent en particulier une vigilance sans faille. L Université qui externalise doit respecter une démarche de qualité, vérifiable par un certain nombre d indicateurs : la qualité académique des cursus, la viabilité économique des projets, l adéquation des formations avec les besoins locaux. Il est au demeurant important de souligner que les externalisations permettent d assurer le maintien et le développement d une coopération universitaire francophone sans charge particulière pour les deniers publics. 4. Les Formations à distance Depuis 2008, conformément à la Déclaration de Bucarest (Sommet 2006), une dixième spécialité de Master en Gestion des Systèmes Educatifs, consacrée à la formation de formateurs de directeurs d établissements scolaires, est ouverte, entièrement à distance, pour tous les pays francophones, en collaboration avec l Organisation Internationale de la Francophonie (OIF); l Agence universitaire de la Francophonie (AUF); l Ecole Supérieure de l Education Nationale ; l Université Laval ; l Institut de Recherche sur l Economie de l Education ; l Université de Montréal ; l Institut International de planification de l éducation ; la Conférence des Ministres de l Education des pays ayant le français en partage (CONFEMEN) et l Association Francophone Internationale des Directeurs d Etablissement Scolaires (AFIDES). Au cours des prochaines années, notre objectif est de développer l offre de formations à distance dans des domaines prioritaires, en s appuyant sur l AUF et son réseau de campus numériques, l Institut de la Francophonie Numérique (IFN) et l Université Numérique Francophone Mondiale (UNFM). En projet : Master à distance M2 en Santé Internationale Master à distance en Droit International de la Santé (co-diplômation avec Toulouse 1) Master à distance en Droit des Affaires (OHADA) avec l IDEF Programmation Quadriennale Page 9
10 5. Les Formations continues, secteur clé du développement de l Université Un catalogue de formations continues a été édité fin Désormais, chaque département propose des formations courtes, d une à huit semaines organisées à Alexandrie, pour un large public africain, ou dans un pays d Afrique francophone pour répondre à des demandes locales ou à des besoins régionaux spécialisés. Depuis 2009, les formations continues doivent être totalement ou partiellement autofinancées ; les stagiaires étant le plus souvent pris en charge par les administrations, les entreprises publiques ou privées concernées. Elles sont si possible organisées en collaboration avec les autres opérateurs (OIF, AUF, AIMF, IFDD ) et les partenaires locaux. Ces formations professionnelles privilégient la formation de formateurs sur les questions essentielles qui se posent dans les différents secteurs du développement durable. Programme de Formations Continues Année Nombre de participants Nombre de femmes Nombre de semaines TOTAL 2963 participants 1083 femmes 170 semaines Les formations continues qui ont permis ces dernières années de former près de 3000 cadres africains, permettront, au cours de la prochaine programmation quadriennale, de perfectionner 3000 cadres africains supplémentaires qui seront ainsi à même de mieux contribuer au développement de leurs pays respectifs. Programmation Quadriennale Page 10
11 6. Développer la recherche Les professeurs de l Université Senghor s affirment comme les moteurs de la recherche en multipliant les publications à partir de sujets académiques ou des rapports de stage. Ainsi, les thèmes de recherche portent sur plusieurs disciplines des sciences humaines et sur les grands sujets du développement. De nombreux articles concernant l administration, la culture, la santé publique, l environnement sont sous presse ou en attente de publication dans les grandes revues scientifiques francophones. La création en ligne de la revue de l'université Senghor permettra de publier une série d articles, sur des supports thématiques définis en Conseil scientifique ainsi que les meilleurs mémoires des étudiants.a cette fin, une coopération a été engagée avec l EHESS afin de créer un atelier d écriture permettant de donner une visibilité scientifique à la production senghorienne. Depuis 2013, la Renaissance française, association reconnue d utilité publique, a décidé de récompenser le meilleur mémoire de chaque promotion. Il s agit, pour du mémoire portant sur «La création d un centre pour la sauvegarde et la valorisation du patrimoine audiovisuel rwandais», soutenu par Mlle Nelly BAZIKAMWE, diplômée rwandaise du Département Culture. Ce prix continuera à être attribué lors de la prochaine programmation quadriennale en étant effectif au mois de juin 2015 et Il est apparu nécessaire de compléter les formations de l Université Senghor par un étage pédagogique supplémentaire conduisant à la thèse et à la délivrance de doctorats. Ces inscriptions ne concernent, assurément, que quelques étudiants et sont effectuées en partenariat avec l École doctorale d une autre université francophone, par le procédé de la cotutelle. La soutenance de thèses à Alexandrie donnera de l éclat à la réputation scientifique de notre université et conduira les étudiants concernés à obtenir à la fois le doctorat de Senghor et le doctorat français, canadien, suisse, burkinabé ou ivoirien Programmation Quadriennale Page 11
12 L Université Senghor doit délivrer des doctorats en codiplômation avec des universités de la Francophonie; susciter des thèses en cotutelle portant sur le développement africain; Accueillir des doctorants venus de Francophonie, notamment avec l'aide de l'auf, dans le cadre de mobilités étudiantes. Il serait également opportun que l Université Senghor délivre à l avenir des doctorats Honoris Causa pour accroitre sa notoriété et remercier les bienfaiteurs de l Institution. La Collection Université Senghor a été créée en 2013 aux éditions Riveneuve (Paris). Deux ouvrages ont déjà été publiés : Jérôme Pallazolo et Christian Mesenge : L homosexualité en Afrique, regard anthropologique et psychologique- L exemple de la Côte d Ivoire et du Mali-.Ed. Riveneuve, juin Collectif, direction Danièle Bordeleau : Les Finances locales, moteur du développement ; Ed. Riveneuve, octobre Un troisième ouvrage est sous presse «Solidarités, vivre ensemble dans les espaces francophones»- Collectif. La participation de l Université Senghor à différents colloques, l animation de conférences et la publication régulière d articles et d ouvrages de qualité contribuent à sa réputation et à son rayonnement. Programmation Quadriennale Page 12
13 II. ACCROITRE LE RAYONNEMENT DE L UNIVERSITE L Université Senghor jouit d une réputation enviable et exerce un incontestable attrait, comme le montre le nombre croissant des candidats à ses formations. Il faut encore mieux faire connaître l Université Senghor et développer son rayonnement : 1. En Egypte 2. En Afrique 3. Dans le monde 4. Avec les Opérateurs de la Francophonie 1. En Egypte Installée en Égypte, l Université Senghor doit être utile à son pays d accueil, à l Université égyptienne. Des accords de coopération ont été signés avec les universités égyptiennes qu il s agit d intensifier et de développer. Il faut aller plus loin et animer le Pôle Universitaire Francophone Egyptien : En multipliant les liens entre les étudiants de l Université Senghor et les étudiants francophones des universités égyptiennes (Sport, sorties, animations, conférences, colloques, programmes de recherche communs...) avec l Université Française d Egypte (UFE). En faisant profiter les FFU égyptiennes des professeurs étrangers (européens, canadiens, africains) venant à l'université Senghor En faisant en sorte que les étudiants des filières francophones dépourvues de masters puissent accéder à Senghor. Programmation Quadriennale Page 13
14 2. En Afrique L Université Senghor joue un rôle régional majeur : la formation des cadres des secteurs public et privé ainsi que l appui aux universités. A cette fin, l'université Senghor doit s'appuyer sur son réseau d étudiants, ambassadeurs de la Francophonie dans leur pays (AIDUS). Elle doit rayonner par ses formations continues et ses formations à distance. Il faut renforcer et multiplier les partenariats avec les universités africaines, faire d'avantage appel à leurs professeurs, multiplier les codiplômations, coopérer plus étroitement avec le CAMES. Il faut également développer les partenariats avec les entreprises travaillant en Afrique qui peuvent donner des bourses, accorder des stages, participer aux formations professionnelles et à l insertion des diplômés. 3. Dans le Monde La notoriété de l Université Senghor va bien au-delà de l Afrique : les candidatures qu elle suscite dépassent largement le monde de la Francophonie : Afrique du Sud, Arabie Saoudite, Ethiopie, Russie, Ukraine, Roumanie Il convient : De renforcer les partenariats avec les universités d Europe et du Canada (enseignement, codiplomations, cotutelles). D établir des relations de coopération avec les Universités du Moyen-Orient et du Monde Arabe avec l aide de l AUF (Liban, Jordanie ). D ouvrir l'université Senghor aux étudiants francophones des différentes régions de la Francophonie qui n ont souvent besoin que d une simple mise à niveau linguistique pour suivre le cursus. Programmation Quadriennale Page 14
15 De développer les formations au développement africain L Afrique est aujourd hui un grand continent émergeant avec des taux de croissance qui avoisinent ou dépassent 10%. Plusieurs pays (Chine, Vietnam, Hongrie) ont sollicité l Université Senghor pour la formation de diplomates et de cadres appelés à travailler avec l Afrique. Un master en «développement africain» et des modules de formation dans cette spécialité sont en cours d élaboration. Si cette demande se multiplie, il sera opportun de mettre en place un centre de formation dans un Campus Senghor en Afrique (Ouagadougou ou Abidjan). 4. Développer les coopérations avec les Opérateurs de la Francophonie En nouant des partenariats avec l O.I.F. pour la mise en œuvre des programmes de la Francophonie : Répertoire des médias, Interprétation de conférences, PROFADEL, GSE, etc. En s appuyant sur les moyens de l AUF : réseaux de chercheurs, Instituts, filières, programmes de soutien, campus numériques. La coopération avec l AUF doit être très étroite. En Utilisant TV5 pour mieux faire connaître l Université Senghor dans le monde et en Afrique. l Université Senghor peut fournir à TV5 des experts pour des émissions thématiques sur le développement durable. TV5 peut accueillir des étudiants stagiaires et assurer la promotion des formations. En collaborant avec L AIMF, notamment pour les actions concernant la coopération décentralisée (expertises, séminaires ). Programmation Quadriennale Page 15
16 III. MAITRISER LE DEVELOPPEMENT DE L UNIVERSITE EN AMELIORANT SON FONCTIONNEMENT ADMINISTRATIF ET FINANCIER 1. Garantir la qualité des formations et leur suivi : Avec la mise en place: D une Cellule de décentralisation D un Espace Numérique de Travail D un Comité de la vie Universitaire La Cellule de décentralisation Elle est directement rattachée au Recteur et aux Directeurs de département (pour les formations qui les concernent) qui ont seuls le pouvoir de décision. Chargée d une mission de suivi et d alerte, elle traite les informations brutes émanant de l Espace Numérique de Travail en élaborant un tableau de bord pour chaque formation (recrutement des étudiants, des professeurs, jurys ) Elle élabore les documents administratifs type; elle établit un échéancier, pour chaque formation, des décisions à prendre et alerte, à cette fin, l équipe de direction. Composée d une assistante de direction et d une secrétaire Elle suit en permanence la vie des Formations. L Espace Numérique de Travail (E.N.T.) La mise en place d'un Espace Numérique de Travail (E.N.T.), au sein de la Direction FAD & TICE, adossé à un système global d'information intégré, permettra à Senghor de mettre en œuvre une meilleure gouvernance. L E.N.T. met à la disposition des acteurs les indispensables tableaux de bord et la maîtrise des circuits de décision; Il offrira à chaque acteur (enseignants, chercheurs, étudiants, personnels, partenaires, etc ) un accès unifié simple, dédié, sécurisé et personnalisé à l ensemble des outils, services et contenus dont il a besoin; Programmation Quadriennale Page 16
17 La mise en place d un espace numérique de travail au sein duquel les professeurs, les étudiants, les personnels des différents campus pourront dialoguer et échanger leur expérience, nous permettra de faire de l Université Senghor, à partir des campus situés dans les différents pays, une grande université internationale en réseau, une grande communauté virtuelle d apprentissage en appartenance partagée par tous les francophones. Le Comité de la Vie Universitaire (C.V.U.) Le CVU est présidé par le Recteur et comprend : Les directeurs de département et de service, Quatre représentants élus des étudiants; Soit 15 membres. Instance de réflexion et de dialogue. Il étudie toutes les mesures susceptibles d'améliorer les conditions de vie et de travail des étudiants (logement, transport ) et de favoriser les activités culturelles et sportives à l'université. Il conseille l équipe de direction. Grace notamment à l E.N.T., il établit avec les campus externalisés un dialogue relatif aux conditions de vie et de travail des étudiants. 2. Elargir le financement : Ce développement ne peut être accompagné par les subventions étatiques qui ont tendance à stagner ou à baisser. Il est donc nécessairement autofinancé. Un effort considérable de rationalisation des dépenses, de réduction des coûts de fonctionnement, d augmentation de la productivité du personnel administratif et technique, a été effectué. Il faut, au surplus, élargir le nombre de bailleurs de fonds : Faire appel : Aux Etats qui peuvent au moins donner des bourses en faveur de leurs nationaux. Aux collectivités locales (villes, régions) et aux réseaux de collectivités locales(airf) intéressées par la formation des cadres dans les pays où elles ont des coopérations Programmation Quadriennale Page 17
18 Aux entreprises travaillant sur l Afrique : IL faut se mettre en rapport avec les entreprises qui travaillent en Afrique pour connaître les formations qui les intéressent et qu elles pourraient financer. Aux Banques de développement (BAD). Banque Mondiale, Banque Ouest Africaine pour le Développement. A l Union Européenne. L objectif stratégique est de passer progressivement d un système totalement subventionné, dans lequel tous les coûts sont supportés par les subventions étatiques, à un financement mixte dans lequel ces subventions ne couvriront in fine que 51% des dépenses; l autre partie provenant du paiement des frais de formation par les bénéficiaires qui feront financer leurs études, le plus souvent, en sollicitant des bourses de leurs Etats, de collectivités décentralisées, d organismes financiers ou d entreprises. L Université Senghor a déjà beaucoup avancé dans cette voie. Durant l année scolaire , elle a accueilli à Alexandrie, 220 étudiants dont 110 était bousiers de l Université, la moitié restante ayant obtenu d autres financements. Entre avril 2011 et décembre 2013, elle a obtenu pour ses formations continues, des financements dépassant Contrairement aux idées reçues, la Francophonie Universitaire, lorsqu elle est de qualité et qu elle correspond aux besoins peut, en s appuyant sur les deniers publics, se développer sans qu il soit nécessaire de faire à nouveau appel à eux. Il devient alors envisageable d augmenter de manière significative le nombre d apprenants de l Université Senghor. Ce chiffre va s accroitre à la rentrée avec les nouvelles ouvertures de diplômes. A partir de 2014, l Université Senghor devrait former plus de 1000 étudiants par an. Tel est l objectif majeur que se fixe l Université Senghor pour le prochain quadriennum. Programmation Quadriennale Page 18
Compte rendu. Jeudi 21 mai 2015 Séance de 11 heures. Commission des Finances, de l économie générale et du contrôle budgétaire
Compte rendu Commission des Finances, de l économie générale et du contrôle budgétaire Mission d évaluation et de contrôle Les financements et la maîtrise de la dépense des organismes extérieurs de langue
Plus en détailBOURSES DE RECHERCHE DOCTORALE ET DE POST-DOCTORAT «EUGEN IONESCU»
BOURSES DE RECHERCHE DOCTORALE ET DE POST-DOCTORAT «EUGEN IONESCU» 2011-2012 DOCUMENT DE PRÉSENTATION Appel international à candidatures ouvert du 28 juin (1 er août en ligne) au 28 octobre 2011 (minuit,
Plus en détailAppel à candidatures. Audit de l organisation, de la planification et du pilotage des systèmes d information
Appel à candidatures Audit de l organisation, de la planification et du pilotage des systèmes d information Version 0.6 20 mars 2015 Statut Validé 1 Introduction 1.1 Présentation de l Agence universitaire
Plus en détailFormations et diplômes. Rapport d'évaluation. Master Finance. Université Jean Monnet Saint-Etienne - UJM. Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A)
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Finance Université Jean Monnet Saint-Etienne - UJM Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin,
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Marketing et vente de l Université Paris-Est Créteil Val de Marne - UPEC Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section
Plus en détailCentre Régional Africain d Administration du Travail (CRADAT) BP 1055 Yaoundé Tél. 22.23.32.04 Fax. 22.22.21.80 E-mail. : cradat@ilo.
Centre Régional Africain d Administration du Travail (CRADAT) BP 1055 Yaoundé Tél. 22.23.32.04 Fax. 22.22.21.80 E-mail. : cradat@ilo.org I- PRESENTATION DU CRADAT A- Création - Siège Le Centre Régional
Plus en détailBOURSES DE RECHERCHE DOCTORALE ET DE POST-DOCTORAT «EUGEN IONESCU»
BOURSES DE RECHERCHE DOCTORALE ET DE POST-DOCTORAT «EUGEN IONESCU» 2010-2011 DOCUMENT DE PRÉSENTATION Appel international à candidatures ouvert du 10 novembre 2010 au 10 janvier 2011 1. DOCUMENT DE PRESENTATION
Plus en détailBourse Master Île-de-France
Bourse d accueil d étudiants étrangers Vade-mecum Dans le cadre de sa politique en faveur de la mobilité internationale des étudiants, la Région Île-de-France a mis en place un dispositif d aide intitulé
Plus en détailL IDEX DE TOULOUSE EN BREF
L IDEX DE TOULOUSE EN BREF Pourquoi des Initiatives D EXcellence (IDEX)? Depuis 18 mois, les universités, les grandes écoles et les organismes de recherche ont travaillé ensemble pour répondre à l appel
Plus en détailGUIDE DE CONSTITUTION DE DOSSIER EN VUE DE LA RECONNAISSANCE ET/OU DE L EQUIVALENCE DES DIPLOMES, TITRES ET GRADES DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
CONSEIL AFRICAIN ET MALGACHE POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR (C. A. M. E. S.) 01 B.P. 134 OUAGADOUGOU 01 (BURKINA FASO) Tél. : (226) 50.36.81.46 - Fax : (226) 50.36.85.73 Email : cames@bf.refer.org GUIDE
Plus en détailMaster Management international
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Management international Université Jean Moulin Lyon 3 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin,
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Management public de l Université de Lorraine Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation 2011-2012 Section des Formations et des diplômes
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Comptabilité, contrôle, audit de l Université d Evry-Val-d Essonne - UEVE Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section
Plus en détaildemande n Pays Ville d'affectation Structure d'accueil Intitulé du poste soumise par
1 Belgique Bruxelles OIF RPUE 2 Belgique Bruxelles OIF RPUE Assistant(e) de projet chargé/e des questions de l usage de la langue française, la promotion de la paix, les droits de l Homme, la démocratie
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie
www.u-bordeaux3.fr Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie Une formation approfondie à la réflexion éthique appliquée aux secteurs du soin et de la santé En formation continue,
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Droit international général de l Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication
www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication Un peu d histoire Depuis 1988 à l université Bordeaux 3, la spécialité Communication des
Plus en détailTermes de référence pour le recrutement d un consultant en communication
Termes de référence pour le recrutement d un consultant en communication A. Contexte La Conférence des Ministres de l Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN) est une organisation
Plus en détailSOMMAIRE. 1. PRESENTATION...p. 3. 2. INSTANCES DE l AUF..p. 4. 3. DIFFERENTES ACTIONS p. 5. 3.1. Mobilité scientifique et universitaire...p.
Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique -=-=-=-=-=-=-=-=-=- Direction de la Coopération et des Echanges inter-universitaires PROGRAMME A U F Septembre 2009 1 SOMMAIRE 1. PRESENTATION...p.
Plus en détailSection des formations et des diplômes. Rapport d évaluation de l Ecole doctorale 251 «Sciences de l environnement» Université d Aix-Marseille III
Section des formations et des diplômes Rapport d évaluation de l Ecole doctorale 251 «Sciences de l environnement» Université d Aix-Marseille III Contexte général L Ecole doctorale n 251 «Sciences de l
Plus en détailCharte de qualité. pour l accueil des boursiers du gouvernement français
Charte de qualité pour l accueil des boursiers du gouvernement français Bien accueillir les étudiants étrangers correspond pour la France à une quadruple nécessité : culturelle, universitaire, économique
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Etudes internationales de l Université Paris-Sud Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section des Formations et des diplômes
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil
www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil Un peu d histoire Depuis 1988 à l université Bordeaux 3, la spécialité Communication des organisations
Plus en détailMASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION
MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION (Bac+4, +5, 300 ECTS) IEAM PARIS - Institut des Études d'administration et de Management de Paris & SCIENCES PO AIX - Institut d Etudes Politiques d Aix-en-Provence ou PKU
Plus en détailMaster Audiovisuel, communication et arts du spectacle
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Master Audiovisuel, communication et arts du spectacle Université Toulouse II - Jean Jaurès - UT2J Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Communication publique et politique
www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Communication publique et politique Un peu d histoire Cette formation qui existe depuis une quinzaine d années est devenue un master
Plus en détailProfil du programme. 2 Synapse Center version : 2.0
SYNAPSE CENTER CHALLENGE Un programme de création d emplois pour les jeunes Synapse Center/IYF Profil du programme Titre du programme : Challenge Composantes : 1. Renforcement de l employabilité des jeunes
Plus en détailRapport d évaluation des masters réservés aux établissements habilités à délivrer le titre d'ingénieur diplômé
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation des masters réservés aux établissements habilités à délivrer le titre d'ingénieur diplômé Grenoble INP ENSE Campagne d évaluation 2013-2014 Section
Plus en détailRecherche et relations internationales (RRI) Elisa Pylkkanen Directrice adjointe, partenariats internationaux
Recherche et relations internationales (RRI) Elisa Pylkkanen Directrice adjointe, partenariats internationaux ADARUQ - Novembre 2013 RRI : Un aperçu «Habiliter, faciliter, créer des liens» Habiliter les
Plus en détailJOURNAL OFFICIEL DE LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N 05
8 Article 1er. Le présent décret a pour objet de modifier le décret exécutif n 11-19 du 20 Safar 1432 correspondant au 25 janvier 2011, susvisé. Art. 2. La dénomination de la «direction de wilaya de l'industrie,
Plus en détailPrésentation de l'auf
Présentation de l'auf Agence universitaire de la Francophonie : opérateur de la Francophonie Créée le 13 septembre 1961 (50 ans en 2011) AUPELF puis AUPELF-UREF et enfin AUF en 1998 Présente sur les 5
Plus en détailSite(s) (lieux où la formation est dispensée, y compris pour les diplômes délocalisés) :
Evaluation des diplômes Masters Vague D Académie : Paris Etablissement déposant : Académie(s) : / Etablissement(s) co-habilité(s) : / Mention : Economie managériale et industrielle Domaine : Economie,
Plus en détailDÉMARCHE QUALITÉ À L UNIVERSITÉ DU BURUNDI: ENJEUX ET DÉFIS
DÉMARCHE QUALITÉ À L UNIVERSITÉ DU BURUNDI: ENJEUX ET DÉFIS Prof Dr Pierre-Célestin KARANGWA EAC - Coordinateur Qualité, Université du Burundi, Burundi Colloque du G3 La qualité dans tous ses états ULB
Plus en détailDoctorate of Business Administration Programme francophone
Mis à jour le 11-10-13 Doctorate of Business Administration Programme francophone 1. Présentation du programme DBA(F) Le programme Doctorate of Business Administration (DBA) assuré à distance par l American
Plus en détailPhilosophie. Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés
Institut Catholique de Paris Service Communication Fiche Filière / parcours Philosophie Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés Collection «Orientation à l ICP : Fiches
Plus en détailCOLLOQUE ARY BORDES. Investir dans les ressources humaines pour reconstruire un système de santé performant. Bilkis Vissandjée, PhD 24 mars 2011
COLLOQUE ARY BORDES Investir dans les ressources humaines pour reconstruire un système de santé performant Bilkis Vissandjée, PhD 24 mars 2011 Faculté des sciences infirmières Faculté des sciences infirmières
Plus en détailCAMPUS SENGHOR du SENEGAL ENDA-MADESAHEL. Mbour, Sénégal. Master Santé Environnementale
CAMPUS SENGHOR du SENEGAL ENDA-MADESAHEL Mbour, Sénégal Master Santé Environnementale Les problèmes environnementaux auxquels l Etat, les collectivités locales, les entreprises et la société civile doivent
Plus en détailDOSSIER DE CANDIDATURE
DOSSIER DE CANDIDATURE U N I V E R S I T É T O U L O U S E 2 L E M I R A I L en partenariat avec y Diplôme Universitaire Responsable de site e-commerce et e-tourisme appliqués au développement des territoires
Plus en détailAPPEL A PROJETS SERVICE REGIONALE DE L APPRENTISSAGE
APPEL A PROJETS SERVICE REGIONALE DE L APPRENTISSAGE L apprentissage dans l enseignement supérieur a pour mission de faciliter l accès à des formations de haut niveau et de permettre à des étudiants de
Plus en détailINITIATIVE FRANCOPHONE POUR LA FORMATION A DISTANCE DES MAÎTRES (IFADEM) APPELS À PROJETS DE RECHERCHE 2014
INITIATIVE FRANCOPHONE POUR LA FORMATION A DISTANCE DES MAÎTRES (IFADEM) APPELS À PROJETS DE RECHERCHE 2014 1. Contexte des appels à projets Co- pilotée par l Agence universitaire de la Francophonie (AUF)
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master recherche Histoire des mondes moderne et contemporain
www.u-bordeaux3.fr Master recherche Histoire des mondes moderne et contemporain Objectif de la formation Ce master propose une formation de haut niveau en histoire moderne et contemporaine. Il a pour objectif
Plus en détailUNIVERSITE DES COMORES LA REFORME UNIVERSITAIRE A L UNIVERSITE DES COMORES MISE EN ŒUVRE DU LMD
UNIVERSITE DES COMORES LA REFORME UNIVERSITAIRE A L UNIVERSITE DES COMORES MISE EN ŒUVRE DU LMD Par KAMALIDDINE AFRAITANE Doyen de la Faculté des Sciences et Techniques HISTORIQUE Mise en place du Comité
Plus en détailSTRATÉGIE NUMÉRIQUE AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE
STRATÉGIE NUMÉRIQUE AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE «FUTURE OF E-LEARNING IN LEBANON: LAUNCHING THE DEBATE» Notre Dame University Louaize, le 28 mai 2015 1 Le Livre Blanc sur le numérique éducatif
Plus en détailAccord Cadre de coopération
Accord Cadre de coopération entre L'UNIVERSITE MONTESQUIEU-BORDEAUX IV, MEMBRE DE L UNIVERSITE DE BORDEAUX (FRANCE) et L UNIVERSITE DE THESSALIE (GRECE) Entre : -= =-= =- Le Président de l Université Montesquieu-Bordeaux
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Finance et banque de l Université Lille 2 Droit et santé Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section des Formations et
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Médias, information et communication de l Université Panthéon-Assas Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des Formations
Plus en détailS T E DELTA-C FORMATION UNIVERSITAIRE. Centre de Formation et d Appui Conseil pour le Développement Local
DELTA-C Centre de Formation et d Appui Conseil pour le Développement Local FORMATION UNIVERSITAIRE ETABLI EN 2009 PROGRAMMES DE LMD (LICENCES-MASTERS-DOCTORATS) Fiche Scientifique et Pédagogique DOMAINE
Plus en détailWallonie-Bruxelles International
Wallonie-Bruxelles International Une agence disposant de la personnalité juridique en charge des relations internationales ; Œuvrant pour les 3 gouvernements : Fédération Wallonie-Bruxelles, Région wallonne,
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Création et développement numérique en ligne de l Université Paris 8 - Vincennes Saint-Denis Vague D 2014-2018
Plus en détailLicence professionnelle Radioprotection, démantèlement et déchets nucléaires : chargé de projets
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Radioprotection, démantèlement et déchets nucléaires : chargé de projets Université Claude Bernard Lyon 1 - UCBL Campagne d évaluation
Plus en détailCOOPÉRATION EN ÉDUCATION
CENTRE INTERNATIONAL D ÉTUDES PÉDAGOGIQUES Au service du français et de l éducation dans le monde COOPÉRATION EN ÉDUCATION Un établissement public pour la coopération internationale en éducation, opérateur
Plus en détailPlus de 43 000 recrutements et deux concours externes
Plus de 43 000 recrutements et deux concours externes 2013 marque le début de la refondation de la formation initiale des enseignants > Pour remplacer les départs des enseignants en 2013, 22 100 postes
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Administration et gestion des entreprises de l Université de Versailles Saint- Quentin-en-Yvelines - UVSQ Vague E 2015-2019 Campagne
Plus en détailLes étudiants dans les écoles de management reconnues à diplôme visé en 2009-2010 Augmentation continue des effectifs
note d 1.1 informationdécembre Enseignement supérieur & Recherche En 29-21, 87 8 étudiants suivent une formation dans l une des 84 écoles de management reconnues et habilitées à délivrer un diplôme visé,
Plus en détailDevenez expert en éducation. Une formation d excellence avec le master Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation
Institut Universitaire de Formation des Maîtres Université de Provence - Aix-Marseille Université 20 ans d expérience dans la formation des professionnels dans les métiers de l enseignement, de l éducation
Plus en détailSection des Formations et des diplômes
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Chargé de gestion patrimoniale immobilière de l Université de Lorraine Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO)
www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) Former des urbanistes Le master Urbanisme : stratégie, projets, maîtrise d ouvrage (USPMO) s appuie sur
Plus en détailLe CESAG a pour mission de contribuer, par la formation, la recherche et le conseil, au renforcement des
Mission du CESAG Le CESAG a pour mission de contribuer, par la formation, la recherche et le conseil, au renforcement des capacités de gestion dans la sous-région. Il met à la disposition des économies
Plus en détailLes cotutelles internationales de thèse
Les cotutelles internationales de thèse Période de travail et de création, le Doctorat offre une réelle expérience professionnelle au jeune chercheur. Le doctorant est formé pour la recherche et par la
Plus en détailLA REFORME LMD EN COTE D IVOIRE :
LA REFORME LMD EN COTE D IVOIRE : Mise en œuvre et enjeux Pr Viviane KROU ADOHI Directeur Général de l Enseignement Supérieur Abidjan, février 2012 1 Définition LICENCE (bac +3) INTRODUCTION MASTER (bac+5)
Plus en détailTAXE D APPRENTISSAGE
En 2010, le Pôle Universitaire Léonard de Vinci fêtera ses 15 ans! Avant même cette date anniversaire s impose aujourd hui le constat d un pari gagné, celui de la proximité avec les entreprises : plus
Plus en détailLe DUT est un diplôme professionnel qui permet une entrée directe sur le marché du travail ou une poursuite d études.
GENERALITES Le DUT est un diplôme professionnel qui permet une entrée directe sur le marché du travail ou une poursuite d études. Des poursuites d études peuvent être envisagées dans différents types de
Plus en détailmaster langues étrangères appliquées
université sciences humaines et sociales - lille 3 année universitaire 2014-2015 master langues étrangères appliquées Relations Interculturelles et Coopération Internationale - RICI Management dudéveloppement
Plus en détailMETIERS DES LANGUES ET CULTURES ETRANGERES
Mention : METIERS S LANGUES ET CULTURES ETRANGERES Domaine : Spécialité : Volume horaire étudiant : Niveau : MASTER 2 année ARTS LETTRES LANGUES ET VEILLE DOCUMENTAIRE INTERNATIONALE M2 120 ES 120 h 48/78
Plus en détailLes métiers du ministère des Affaires étrangères. m ti. é er. Direction des ressources humaines 2013
Les métiers du ministère des Affaires étrangères m ti s é er Direction des ressources humaines 2013 Les métiers du ministère des Affaires étrangères Introduction Les agents diplomatiques et consulaires
Plus en détailCHARTE DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNES POUR L APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE
CHARTE DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNES POUR L APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE European University Association Association Européenne de l'université Copyright 2008 par l Association Européenne de l Université
Plus en détaille plan stratégique de l Université d Ottawa
le plan stratégique de l Université d Ottawa uottawa : un bilan éloquent L Université d Ottawa fait partie des grandes universités canadiennes. Ces dernières années, nous avons connu une croissance et
Plus en détailCANDIDATURE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR GENERAL DE L ENSAM
CANDIDATURE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR GENERAL DE L ENSAM 1 ère partie Déclaration d intention JEAN-PAUL HAUTIER ADMINISTRATEUR PROVISOIRE ET DIRECTEUR DE LA RECHERCHE DE L ENSAM DIRECTEUR ES QUALITE DE
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Droit fiscal de l Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des Formations et
Plus en détailBourses internationales de master de l Université Paris-Saclay.
Bourses internationales de master de l Université Paris-Saclay. Appel à candidatures étudiants internationaux mobilité entrante - Année universitaire 2015-2016 L Université Paris-Saclay souhaite promouvoir
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Droit et gestion des finances publiques de l Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013
Plus en détailLes dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France
Les dossiers de l enseignement scolaire 2010 l Éducation nationale et la formation professionnelle en France ministère éducation nationale L Éducation nationale et la formation professionnelle en France
Plus en détailSCIENCES DE L ÉDUCATION
UniDistance 1 Centre d Etudes Suisse Romande Formation universitaire SCIENCES DE L ÉDUCATION En collaboration avec L Université de Bourgogne à Dijon Centre de Formation Ouverte et A Distance CFOAD UniDistance
Plus en détailMaster Administration des Entreprises - MBA. De l Université Internationale Senghor. IGA-Maroc est un campus de l Université Internationale Senghor
Master Administration des Entreprises - MBA De l Université Internationale Senghor IGA-Maroc est un campus de l Université Internationale Senghor Préparez ce diplôme international de l Université Senghor
Plus en détaille Collège Doctoral d Haïti : Une alternative pour la refondation de l Université Haïtienne
Haïti: des Initiatives Haïti/USA/France/Canada le Collège Doctoral d Haïti : Une alternative pour la refondation de l Université Haïtienne Evens EMMANUEL Université Quisqueya BP 796, Port-au-Prince, HAITI
Plus en détailLES ÉTUDES DE MASTER EN ISRAËL PLANIFIEZ VOTRE AVENIR
LES ÉTUDES DE MASTER EN ISRAËL PLANIFIEZ VOTRE AVENIR המינהל לסטודנטים עולים Israel Student Authority Ministry of Immigrant Absorption PARFAIRE SA FORMATION DANS L UNE DES PRESTIGIEUSES UNIVERSITÉS D ISRAËL
Plus en détailRapport d évaluation du master
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Droits de l'homme de l Université de Strasbourg Vague C 2013-2017 Campagne d évaluation 2011-2012 Section des Formations et des diplômes
Plus en détailSection des Formations et des diplômes. Evaluation des masters de l Université de la Méditerranée Aix-Marseille 2
Section des Formations et des diplômes Evaluation des masters de l Université de la Méditerranée Aix-Marseille 2 2011 Section des Formations et des diplômes Evaluation des masters de l'université de la
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Chargé d affaires en ingénierie électrique et électronique de l Université Montpellier 2 Sciences et techniques
Plus en détailCERTIFICATION DE SERVICES FORMATION RECHERCHE. www.qualicert.fr. 12, rue de Kergoat
Poursuites d études La sortie de cette formation est l insertion professionnelle même si une poursuite d études en M2 recherche en Sciences de Gestion et/ou en thèse peut être envisagée. insertion professionnelle
Plus en détailRÉSUMÉ DU PLAN STRATÉGIQUE DE RECHERCHE (2013-2018) Une culture de l excellence en recherche et en développement
RÉSUMÉ DU PLAN STRATÉGIQUE DE RECHERCHE (2013-2018) Une culture de l excellence en recherche et en développement La recherche à l Université Sainte-Anne L Université Sainte-Anne, par son emplacement géographique,
Plus en détailMINISTÈRE DES AFFAIRES ÉTRANGÈRES. PROGRAMME EIFFEL Session 2013-2014 VADE-MECUM
MINISTÈRE DES AFFAIRES ÉTRANGÈRES DIRECTION GENERALE DE LA MONDIALISATION, DU DEVELOPPEMENT ET DES PARTENARIATS Direction des politiques de mobilité et d attractivité Sous-direction de l enseignement supérieur
Plus en détailBOURSE DE MASTER Bureau Moyen-Orient AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE
BOURSE DE MASTER Bureau Moyen-Orient AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE 2012-2013 RÈGLEMENT Appel à candidatures ouvert du 10 janvier au 23 mars 2012 (18h, heure de Beyrouth) 1. OBJECTIFS Le Bureau
Plus en détailMASTER RECHERCHE MEDIATIONS DES SCIENCES. Mention HISTOIRE, PHILOSOPHIE ET. Histoire et Philosophie des Sciences. Année 2007/2008
Année 2007/2008 Domaine LETTRES ET SCIENCES HUMAINES MASTER RECHERCHE Mention HISTOIRE, PHILOSOPHIE ET MEDIATIONS DES SCIENCES Spécialité Histoire et Philosophie des Sciences Unités de Formation et de
Plus en détailLUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 6 février 2012. Conjuguer un diplôme à l international, quelle valeur ajoutée pour l insertion professionnelle?
LUNDI DE LA SORBONNE : Lundi 6 février 2012 Conjuguer un diplôme à l international, quelle valeur ajoutée pour l insertion professionnelle? Martine Azuelos, responsable du Master Langues et Affaires Economiques
Plus en détailLa meilleure main-d œuvre d Europe pour les métiers de la production en salles blanches (pharma, chimie, agro-alimentaire )
Bientôt en Alsace : La meilleure main-d œuvre d Europe pour les métiers de la production en salles blanches (pharma, chimie, agro-alimentaire ) Création d une usine-école unique en Europe L Etat, dans
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master professionnel Langues, Affaires, Interculturalité
www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Langues, Affaires, Interculturalité Se former à la culture de l autre et aux affaires internationales La mondialisation des relations et des marchés, la valorisation
Plus en détailColloque international sur le droit de l environnement en Afrique Abidjan, 29-31 octobre 2013. Annonce. Mars 2013
Colloque international sur le droit de l environnement en Afrique Abidjan, 29-31 octobre 2013 Annonce 1 Mars 2013 I. Cadre de l action L Union Internationale pour la Conservation de la Nature (UICN), l
Plus en détailRésultats de l'appel à projets CréaMOOCs
Résultats de l'appel à projets CréaMOOCs www.enseignementsup-recherche.gouv.fr @sup_recherche / #1anFUN APPEL A PROJETS CREAMOOCS : DES RESULTATS QUI TEMOIGNENT D UNE FORTE IMPLICATION DES REGROUPEMENTS
Plus en détailMASTER ARTS DU SPECTACLE, COMMUNICATION ET MÉDIAS (ETUDES THÉÂTRALES)
MASTER ARTS DU SPECTACLE, COMMUNICATION ET MÉDIAS (ETUDES THÉÂTRALES) RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master (LMD) Domaine : Arts, Lettres, Langues Présentation Structure de la formation : * 4
Plus en détailLicence professionnelle Gestion et commercialisation des produits de la filière forestière
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Gestion et commercialisation des produits de la filière forestière Université Pierre Mendes France - Grenoble - UPMF Campagne d évaluation
Plus en détailEt les conférences : Conférence des Présidents d Université (CPU), Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d Ingénieurs (CDEFI),
Accord de reconnaissance mutuelle d études et diplômes en vue de la poursuite d études supérieures dans les établissements d enseignement supérieur français et taiwanais Les associations : Association
Plus en détailSoutien aux manifestations scientifiques
Soutien aux manifestations scientifiques Antenne Amérique latine - Bureau des Amériques DEMANDE DE CONTRIBUTION 2014 La contribution totale ne pourra pas excéder 4 000 (les moyennes sont en général de
Plus en détailLes écoles de la CCI Réunion récompensent leurs lauréats
Les écoles de la CCI Réunion récompensent leurs lauréats Dossier de presse Remise de diplômes EGC Réunion et Ecole d Ingénieurs BTP Vendredi 28 novembre 2014, Pôle Formation Nord de la CCI Réunion Les
Plus en détailPROGRAMME EIFFEL VADE-MECUM 2015
PROGRAMME EIFFEL VADE-MECUM 2015 Le programme de bourses Eiffel comporte deux volets : - un volet master qui permet de financer une formation diplômante de niveau master de 12 à 36 mois ; - un volet doctorat
Plus en détailMASTER MANAGEMENT DES RH ET DU DÉVELOPPEMENT SOCIAL SPÉCIALITÉ SCIENCES DES ORGANISATIONS ET DES INSTITUTIONS À FINALITÉS RECHERCHE ET PROFESSIONNELLE
MASTER MANAGEMENT DES RH ET DU DÉVELOPPEMENT SOCIAL SPÉCIALITÉ SCIENCES DES ORGANISATIONS ET DES INSTITUTIONS À FINALITÉS RECHERCHE ET PROFESSIONNELLE RÉSUMÉ DE LA FORMATION Type de diplôme : Master Domaine
Plus en détail