PLAN DE COURS. Département de sociologie Université du Québec à Montréal

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1 PLAN DE COURS Département de sociologie Université du Québec à Montréal Sigle : SOC 1011 Groupe : 10 Titre : Méthodes de recherche en sociologie I Session : Hiver 2015 Enseignant : Romain Paumier Téléphone : (514) poste 6886 Bureau : A5185 Courriel : paumier.romain@uqam.ca AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTS Les étudiants (es) doivent se procurer leur adresse normalisée de l UQAM. Étapes à suivre : 1. Aller au 2. Sélectionner «Code d accès» 3. Vous trouverez votre NIP sur votre relevé facture ou votre bulletin d inscription 4. Vous pouvez consulter vos messages directement à l adresse suivante : REMISE DES TRAVAUX Au moment de la remise des travaux, les étudiants(es) désireux de les récupérer sont priés d y joindre une enveloppe suffisamment affranchie afin qu ils leur soient retournés par la poste. Vous devez conserver une copie de vos travaux avant de les déposer dans la chute située face au local A-5070 du Pavillon Hubert-Aquin.

2 SOC : Méthodes de recherche en sociologie I Romain Paumier Hiver 2015 Résumé du cours : Ce cours de méthodes de recherche en sociologie s intéresse au déroulement, depuis la problématisation et la définition d un objet de recherche jusqu à la rédaction du rapport rendant compte des résultats, de la démarche de recherche scientifique et, plus spécifiquement, sociologique. Nous nous concentrerons dans le cadre de ce cours à un outil particulier : le questionnaire (ou l enquête en ligne). Par la présentation des enjeux de création d un questionnaire, puis de gestion et manipulation des données provoquées et enfin de leur interprétation, ce cours vise à permettre la mise en place d un protocole de recherche prenant la forme d une enquête internet. Les séances seront étroitement construites entre une partie magistrale, et des temps de travail de groupe, où chaque groupe travaillera à son propre projet et à sa propre problématique, qui s insèreront au sein d une thématique principale commune. Cette dernière sera discutée lors du premier cours. Tout le déroulement du cours vise à produire un rapport de recherche prenant appui sur les données recueillies. Pour cela, nous passerons par chacune des étapes de recherches. L autonomie méthodologique de l étudiant étant un objectif pédagogique important, l utilisation de logiciels open source ou faciles d accès sera privilégiée, via le logiciel de sondage Limesurvey et Excel. Mener une enquête par questionnaire n est pas chose facile, et nombreux sont les pièges à éviter à chacune des étapes du processus de recherche. Mal construire son questionnaire, le faire trop long ou au contraire ne pas arriver à un niveau de détail satisfaisant, ne pas anticiper la portée des questions ouvertes font partis des écueils les plus fréquents. Surtout, la somme des savoirs visés par ce cours s étale sur plusieurs domaines de compétences qui n ont rien d évidents : rédactionnels, techniques, statistiques, de synthétisation de 2

3 phénomènes complexes, d interprétation, de présentation de résultats d enquête. Chaque séance privilégiant le soutien individuel et de groupe, tant technique que théorique, une présence constante et un travail assidu sont absolument nécessaires à la bonne réussite du cours. Compétences et objectifs pédagogiques : 1- Travailler à la construction d une problématique ; 2- Effectuer les recherches bibliographiques permettant ; 3- Construire et utiliser les données d un questionnaire : a. Maitriser les outils informatiques : introduction à la création d un questionnaire et à sa mise en place par un logiciel informatique (limesurvey) ; b. Être capable de le faire passer par internet (stratégies de diffusion), et identifier de manière opérationnelle une population cible. c. Savoir gérer et organiser les données issues du questionnaire. Déterminer les différents types de données manquantes et leur portée sur le reste des données ; d. Nettoyer un jeu de données. Créer, fusionner, calculer et recoder des variables ; 4- Effectuer des analyses et calculs élémentaires sur les données (Excel) ; 5- Produire, par le travail de problématisation, les lectures et les données du questionnaire, un rapport de recherche ; 6- Présenter à l oral les résultats de la recherche effectuée. Il s agira alors de mettre en avant certaines données plutôt que d autres, de souligner des résultats et de synthétiser en peu de mots l ensemble d une recherche. 3

4 Bibliographie générale Antonius, R. (2003). Interpreting Quantitative Data with SPSS, 1 edition. London, Thousand Oaks, Calif, SAGE Publications Ltd. Antonius, R., et R. Trudel. (1991). Méthodes Quantitatives Appliquées Aux Sciences Humaines, CEC. De Singly, F. (2005). L'Enquête et ses méthodes : le questionnaire, Paris, A. Colin. De Singly, F., Giraud, C., et O., Martin (2013). Nouveau manuel de sociologie, Paris, Armand Colin, Fox, W. (1999). Statistiques sociales, Sainte-Foy, Québec, Presses de l Université Laval. Green, S.B., and N.J. Salkind (2010). Using SPSS for Windows and Macintosh: Analyzing and Understanding Data, Boston, Pearson. Van Campenhoudt, L. (2011). Manuel de recherche en sciences sociales, 4 edition, Paris, Dunod. Grille d évaluation temporaire Les évaluations sont sur une base individuelle. Cependant chaque projet, questionnaire, et rapport de recherche seront le fruit d un travail de groupe. Les détails seront présentés durant les deux premières semaines du cours. De plus les devis pour chacun des modules d évaluation (soit les consignes), seront explicités eux aussi durant le premier cours. Problématique 15% Revue de littérature 15% Construction du questionnaire 30% Rédaction du rapport de 30% recherche Présentation orale du rapport 10 % Total 100 % 4

5 Organisation temporaire des séances Première semaine Introduction aux méthodes de recherche en sociologie. Présentation des thématiques générales. Deuxième semaine Problématique et question de recherche I. Choix et délimitation d un sujet de recherche. Troisième semaine Problématique et question de recherche II. Recherche bibliographique. Faire une revue de littérature. Quatrième semaine Les échelles de mesures des variables. Les types de variables. Construction d indicateurs. Cinquième semaine Créer un questionnaire I - Introduction à Limesurvey Sixième semaine Créer un questionnaire II Les différents types de questions (choix multiples, listes, ouvertes, échelles de Likert et d Osgood) Septième semaine Méthodes d échantillonnage - Mise en ligne du questionnaire. Huitième semaine Semaine de lecture. Neuvième semaine Travailler les données. Nettoyage d une base de données, identification des données aberrantes. Manipulation des données et des variables. Dixième semaine Les mesures descriptives I (tendance centrale, graphiques). Onzième semaine Les mesures descriptives II (dispersion, position). Douzième semaine Distribution d échantillonnage. Treizième semaine Tableaux croisés et khi-deux. Validation et formulation d hypothèses. Quatorzième et Quinzième semaines Présentation orale des travaux des étudiants. Soutien à la rédaction du rapport de recherche. 5

6 PLAGIAT Règlement no 18 sur les infractions de nature académique Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l occasion d un examen ou d un travail faisant l objet d une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement. La liste non limitative des infractions est définie comme suit : la substitution de personnes; l utilisation totale ou partielle du texte d autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence; la transmission d un travail pour fins d évaluation alors qu il constitue essentiellement un travail qui a déjà été transmis pour fins d évaluation académique à l Université ou dans une autre institution d enseignement, sauf avec l accord préalable de l enseignante, l enseignant; l obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d examen ou de tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore d une évaluation non méritée; la possession ou l utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé; l utilisation pendant un examen de la copie d examen d une autre personne; l obtention de toute aide non autorisée, qu elle soit collective ou individuelle; la falsification d un document, notamment d un document transmis par l Université ou d un document de l Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances; la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un mémoire-création, un rapport de stage ou un rapport de recherche; Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l article 3 du Règlement no 18. Pour plus d information sur les infractions académiques et comment les prévenir :